La escolarización en La Rioja, del 3 al 10 de junio, según Cacho

El consejero de Educación, Luis Cacho, ha comparecido este jueves en el Parlamento para informar sobre las actuaciones desarrolladas por su departamento durante la crisis sanitaria del COVID-19. Así, ha informado sobre las líneas estratégicas de Educación durante esta etapa y ha indicado que el proceso de escolarización se iniciará a partir del mes de junio.

Cacho ha señalado que el aplazamiento de este proceso responde a la espera que la Consejería quería mantener hasta conocer el proceso de desescalada del confinamiento del Gobierno de España. Así, ha detallado que la próxima semana se convocará la mesa de la educación concertada, previsiblemente el 5 y 6 de mayo. También ha precisado que las ratio y la modificación de líneas de la educación se fijarán a partir del 2 de junio y que el periodo de las solicitudes «se abrirá del 3 al 10 de junio en un proceso de ventanilla única que permitirá el sistema de dos vías: presencial y telemática».

En ese proceso de escolarización, ha explicado el consejero, se mantendrán todos los criterios de zonificación y puntuación del curso pasado y, la gran novedad, será la posibilidad de que las familias presenten de manera telemática su solicitud, es decir, a través de una ventanilla única. En todo caso, y teniendo en cuenta que los centros probablemente comiencen a retomar su pulso a partir del día 11, las familias también podrán entregar de manera presencial su solicitud en los colegios correspondientes.

El consejero de Educación ha explicado asimismo que la semana que viene previsiblemente se fijarán los criterios para culminar el cierre del curso escolar presente, así como el inicio del curso próximo. Para ello, Cacho ha desvelado que la Consejería ha remitido un informe de 19 páginas a los equipos directivos de los centros riojanos sobre el proceso de cierre del curso, del que ha rechazado que vaya a haber un aprobado general, aunque sí una «flexibilización del sistema de evaluación, promoción de curso y certificación académica». El responsable de Educación ha precisado que «serán los propios docentes y las juntas de evaluación los que determinen el futuro de cada alumno» manteniendo los criterios de mérito y justicia.

Durante su intervención en el Parlamento, Cacho también ha remarcado que durante el mes de mayo la educación riojana entrará en una nueva etapa, muy relacionada con la desescalada. Así, ha indicado que progresivamente se irán abriendo los centros para colectivos especiales, probablemente en Educación Infantil, en refuerzo para Primaria y Secundaria, y también para los alumnos de 2ºde Bachillerato. Y también ha citado el 25 de mayo como fecha probable para su apertura al alumnado que lo requiera, con una densidad de un tercio del alumnado.

En su intervención inicial, antes de ser interpelado por el resto de los grupos parlamentarios, Cacho ha trazado las líneas estratégicas que orientarán el trabajo de su Consejería. Así, en el ámbito educativo ha apuntado que uno de los retos es abordar «la necesaria integración de la educación presencial y a distancia» después de haber vivido «un proceso traumático para lograr la continuidad educativa de un sistema que no estaba preparado para ello». Reflejo de ello es la brecha digital del alumnado» que ha llevado a la Consejería a realizar una compra masiva de equipamiento tecnológico que será el primer paso de «un proyecto para integrar en la educación no solo la tecnología, sino formas complementarias a la presencialidad que deberán convivir y estar engrasadas» para poder ser aplicada en cualquier momento».

Más allá del aprendizaje que pueda derivarse del impacto de la pandemia, Cacho ha explicado que su equipo trabaja también en «recuperar el impacto educativo que han sufrido todos los alumnos», recordando que aunque el tercer trimestre no se ha perdido de manera íntegra, sí que habrá «importantes áreas curriculares a recuperar» cuya gestión se plasmará en las instrucciones generales de final de curso que se publicarán la próxima semana en el BOR y que recogerán el plan extraordinario de verano para «integrar más recursos, además de los propios del sistema educativo» a través del que se podrán recuperar esos contenidos perdidos por el alumnado.

La incentivación de la contratación pública, el establecimiento de subvenciones a la contratación y la formación para la adquisición de nuevas competencias (Cacho ha hecho especial mención a las digitales) centrarán el trabajo del área de Empleo de una Consejería que también abordará la integración de la estructura de la Formación Profesional educativa con la FP para el empleo y el impulso de programas a distancia como vía para recuperar el empleo que la crisis ha engullido durante el último mes.

Cacho, durante sus intervenciones, ha insistido en que la Consejería, desde el inicio de la crisis, ha acompañado a la comunidad docente, con la que, ha defendido, ha estado en contacto desde el pasado 10 de marzo. De igual manera, ha recordado que en La Rioja «no habrá aprobado general» sin una «flexibilización del sistema educativo para aminorar el impacto de la situación actual en los alumnos» en la que las decisiones «se tomarán de forma colegiada».

Desde Izquierda Unida, Henar Moreno recordó al consejero que «la brecha digital detectada está muy vinculada a la social y económica» por lo que es importante trabajar en ello siempre teniendo en cuenta que «la educación a distancia es subordinada a la presencial». Además, en lo que al programa de refuerzo previsto para el mes de julio, la diputada del grupo mixto abogó por que se configure como «un plan lúdico en el que es básico que existe una gestion pública», evitando recurrir a contrataciones indirectas, algo que también defendió la diputada socialistas Teresa Villuendas.

Sobre ese aspecto, el consejero asumió que quizá sea complicado recurrir a una contratación indirecta a través de terceros actores (empresas, fundaciones, organizaciones sociales, etc.) en la que, aseguró, tendrán prioridad docentes o titulados en Educación que estaban a la espera de poder opositar.

Moreno, en cuestiones laborales también ha conminado a Cacho a «buscar fórmulas innovadoras» en un momento en el que «la economía se ha derrumbado», y abogó por explorar planes de «reparto de empleo» y reiteró su defensa de los servicios públicos asegurando que «han sido los únicos que han estado a la altura» durante la crisis.

Desde el PP, Jesús Pérez Ligero, criticó ante el consejero la falta de un plan homogéneo para todo el país en el que se establezcan criterios sobre el final del curso y el exceso de responsabilidad que se traslada a los centros y a los docentes, frente a lo Cacho ha apuntado que forma parte de la autonomía de los centros. Además defendido que detrás del documento de instrucciones trasladado a los equipos directivos se esconde «un aprobado general encubierto». Desde Cs, Belinda León, tras una primera intervención en la que ha cuestionado por las cuestiones laborales, reclamó para La Rioja «parámetros rigurosos a la hora de calificar el tercer trimestre» y un plan de formación para los docentes que, dijo «se han sentido desatendidos».

LLa Plataforma por la Libertad de Enseñanza en La Rioja denuncia la ausencia de diálogo de la consejería de Educación y considera que se está aprovechando la crisis sanitaria para tomar decisiones unilaterales que conculcan los derechos de los centros educativos concertados y sus familias.

Esta plataforma ha asegurado en un comunicado que recoge Efe que «ha sido un último mes y medio de falta de criterios y de ausencia de consulta por parte de la consejería de Educación del Gobierno de La Rioja« y del consejero Luis Cacho

«Esta mañana anunciaba de manera unilateral, y sin previo consenso con la comunidad educativa, una nueva serie de medidas como el calendario de reuniones de las distintas comisiones, la vuelta al colegio de los niños o las fechas de escolarización«, detallan.

La Plataforma asegura que «cada vez que hemos tenido la oportunidad de hablar con él le hemos preguntado acerca de este calendario y siempre nos ha dicho que no había nada decidido« y »no nos sirve que diga que esto obedece al plan de desescalada del Gobierno anunciado esta semana«.

«Los centros educativos concertados y sus familias merecemos que nuestra opinión, basada en la experiencia de tantos años, sea tenida en cuenta», afirman en el comunicado.

En la comparecencia de este jueves, el consejero ha indicado que el proceso de escolarización se desarrollará del 3 al 10 de junio, con lo que «hemos pasado de un período de escolarización de 30 días a 4 laborables, con el riesgo que supone de concentración de personas en el centro, y de caos o incertidumbre que genera en las familias».

«En cuanto a la tramitación telemática parece que el consejero se olvida de los problemas reconocidos por él mismo en cuanto a la brecha digital de nuestra comunidad», lamentan.

Además, aseguran, Cacho «ha precisado que se comunicará la oferta de plazas a los centros el día 2 de junio«, algo que »no parece razonable« dado que el periodo de escolarización comenzará un día después» con lo que «no hay plazo de reacción para los centros y a las familias».

La Plataforma pide al consejero de Educación que rectifique y se reúna con la comunidad educativa para consensuar un calendario de acciones factibles y acordes a las necesidades de todos los implicados, así como que se replantee las fechas del periodo de escolarización.

Además, concluyen, si los niños van a acudir al colegio a partir del 25 de mayo «podría empezarse perfectamente esa misma semana con el período de escolarización».