La colaboración interuniversitaria, clave para la educación y la sociedad

La cooperación interuniversitaria es un tema «no solo de candente actualidad, sino de futuro», en palabras de José Manuel Pingarrón, director del ciclo sobre cooperación interuniversitaria de UNIR. Las universidades españolas se enfrentan a retos y desafíos que, para poder ser cumplidos, precisan de una fuerte inversión que a veces no es suficiente. De ahí que para realizar eficazmente sus funciones, «que son impartir conocimiento, generarlo, transferirlo e internacionalizarlo, es necesaria esa colaboración entre universidades, con las que se podrá dar un mejor servicio al estudiantado y a la sociedad».

Para Pingarrón, entre los principales retos estarían llevar a cabo titulaciones conjuntas, «donde tengas al mejor profesorado y a los mejores estudiantes también», además de tener infraestructuras de investigación y de transferencia de conocimiento «cada vez más potentes», ser competitivos en los desafíos de la internacionalización o hacer políticas universitarias más adaptadas a su entorno particular y social. «La cooperación interuniversitaria es una herramienta que se está empezando a utilizar, aunque todavía está en sus primeros pasos para poder cumplir mejor con las misiones de la universidad», añade.

La legislación permite este tipo de acuerdos, incluso los potencia. «Dependerá un poco lo que quieran ellas, pero es cierto que las universidades están cada vez más interesadas en este tipo de cooperación, porque en otro caso, de manera aislada, por muy grande que sea, no podría afrontar estos retos», porque no cuenta «con los medios materiales ni humanos suficientes».

Una de las maneras de contribuir, mediante la colaboración, a reducir las brechas entre universidades es a través de las llamadas ICTS (Infraestructuras Científicas y Técnicas Singulares), que dependen del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. También las OTC (Oficina de Transferencia del Conocimiento), habitualmente radicadas en cada universidad. «Esas oficinas están normalmente gestionadas por personal que, si bien tiene mucha voluntad, desafortunadamente no son profesionales de la materia». Por ello, Pingarrón propone que se mancomunen para tener un tamaño más grande y ser más eficientes» e insiste en que «no perderían su idiosincrasia».

En todo caso ve fundamental desarrollar políticas que capten talento. «En este mundo competitivo, la generación y la transferencia de conocimiento son elementos claves en el desarrollo económico y social de una comunidad autónoma». Y para lograrlo, concluye, es crucial tanto la formación continuada como la sinergia con el propio tejido productivo, «de tal manera que se comparte el conocimiento».

• Temas
• Investigación
• Universidades
• Logroño
• Carles Puyol
• Educación
• Innovación
• UNIR