«La tecnología permitirá individualizar la educación»

- ¿El futuro de la educación será netamente digital?

- Hay que considerar la educación como un ámbito privilegiado que la tecnología tiene que desarrollar de manera muy potente. Pero deben interrelacionar ya que influyen una en la otra. A la educación está llegando más tarde que a otros ámbitos de las políticas públicas porque es un área muy humana y compleja. Hay que ser prudente y no dejarse obnubilar por lo técnico y considerar que es un instrumento que siempre está al servicio de lo puramente humano.

- La relación profesor alumno es una realidad que no se pude ni se debe modificar. Es el eje principal y se tiene que preservar. La tecnología tienen que potenciar esa relación y hacerla más cercana. Uno de sus principales cometidos es que sea el mecanismo para individualizar la educación. Necesitamos pasar de un modelo más propio del siglo XX a una educación que nos acerque a la realidad de cada alumno. Hay una gran cantidad de datos, un big data' en la educación, que aportan una información que debidamente tratada y con prudencia pueden ser valiosísimos para poder dar una respuesta adecuada.

- Se da la paradoja de que la tecnología, e Internet particularmente, es un elemento que puede ser un gran unificador, un gran conector de zonas y personas o, a la vez, un gran separador que establezca clases privilegiadas frente a otras depauperadas exclusivamente por el muro tecnológico, el de la infraestructura y el del conocimiento para acceder a ella. Ya existen brechas en la sociedad, pero es deber de las administraciones favorecer su desaparición. En La Rioja se va diluyendo esa situación y programas como Escuelas Conectadas han contribuido a llevar la banda ancha a todos los municipios y que la brecha, prácticamente, haya desparecido. Es importante hablar de cómo Internet repercute en la estratificación social y en el desarrollo armónico de una sociedad y su sistema educativo.