La Rioja

Logroño, 12 feb (EFE).- Un total de 200 docentes riojanos han participado este martes en la Jornada Avanz@Tic, que muestra las posibilidades que otorgan las tabletas y los paneles digitales en el aula para potenciar la innovación en los centros escolares y avanzar hacia una educación 3.0.

El consejero de Educación, Formación y Empleo del Gobierno riojano, Alberto Galiana, ha abierto esta jornada para dar a conocer a los centros escolares el proyecto de integración de tabletas y paneles en el aula, ha indicado el Ejecutivo regional en una nota.

Galiana ha reconocido que la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los ámbitos de la sociedad del siglo XXI, hace que "cada vez sea más necesario que los docentes adquieran una mayor competencia digital para poder trasladarla a los alumnos, a través de las actividades y el trabajo que se desarrolla en el aula".

Durante esta jornada, los docentes, equipo directivo y dinamizadores TIC de centros públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato han podido conocer y analizar las principales tendencias metodológicas activas en función del nivel educativo y la materia curricular, así como distintas experiencias de innovación metodológica en el aula con tabletas y paneles digitales.

El proyecto Avanz@Tic, ha explicado el consejero, pretende potenciar la innovación en los centros educativos desde el ámbito de las TIC como impulsoras del cambio metodológico y motor del desarrollo de la competencia digital de los centros educativos.

Este proyecto, enmarcado en los objetivos de la Agenda Digital del Gobierno de La Rioja, prevé la distribución de 9.605 tabletas y cerca de 500 paneles digitales durante los próximos tres ejercicios, con una inversión superior a los 3,5 millones de euros financiada con fondos europeos FEDER.

Las tabletas y paneles estarán dirigidos a los alumnos de quinto y sexto de Primaria y primero y segundo de la ESO de 88 centros riojanos y, para ello, deberán presentar un proyecto sobre utilización didáctica de estos recursos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.