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En el ambiente se respiraba cierta tensión, rota por algunas risotadas de histeria, y los más previsores daban los últimos repasos a los apuntes mil veces subrayados. Para el director de Universidades, Abel Bayo, es bueno que entre los alumnos «exista cierta tensión, porque la vida es un cúmulo de obstáculos que hay que ir superando y los chicos tienen que ir acostumbrándose a superar situaciones que generan cierto estrés». El responsable educativo señaló que la Selectividad «se trata, en definitiva, de una prueba de madurez, que marca el tránsito de unos estudios a otros y de una edad a otra».

Bayo presentó las pruebas junto a la vicerrectora de Estudiantes, María José Clavo, quien adelantó que en «un futuro muy inmediato» la Selectividad no sólo dará acceso a las universidades españolas, sino también a las europeas, «una vez que éstas se homologuen de acuerdo al nuevo espacio europeo de educación superior».

Comunes y optativas

Tras las primeras pruebas comunes (lengua castellana y literatura), los alumnos se mostraban más tranquilos y contrastaban sus comentarios sobre la novela de Baroja («que siempre cae») o el ensayo de José Antonio Marina, según la elección. Más tarde tocaban las optativas, pero para muchos las más temidas están por llegar. Hoy hay ejercicios de idioma (común para todos) y llegan las matemáticas, el dibujo artístico y el latín. Mañana, electrotecnia, mecánica, griego...

En el caso de las pruebas generales, según se especifica en el manual repartido entre el alumnado, el objetivo es «apreciar la madurez y están concebidas para evaluar destrezas como la comprensión, el uso de lenguaje y la argumentación de ideas». En las específicas «se valora la resolución de problemas y las capacidades de analizar, relacionar y sintetizar».