En la Mesa Sectorial de Educación estatal celebrada el 30 de mayo, el MEC presentó un borrador del Estatuto Básico de la Función Pública Docente, es decir, una ley dirigida a regular todo lo relativo a la profesión docente, con la pretensión de cerrarlo en 20 días, antes de terminar este curso escolar. Este Estatuto cambiaría por completo las actuales normativas que regulan las condiciones de trabajo y las retribuciones del profesorado de los centros públicos de educación de todos los niveles (movilidad y traslados, derechos/deberes, clases de funcionariado, selección de personal, etc).

El Ministerio ha pretendido cerrar la negociación sin dar tiempo a que el conjunto del profesorado conociera la propuesta del MEC y pudiera realizar propuestas alternativas a través de sus sindicatos. El proyecto de Estatuto, según afirma el MEC, es fruto de las negociaciones con las organizaciones firmantes del acuerdo de 20 de octubre, CCOO, CSI-CSIF, FETE-UGT, ANPE, USO y SAP.

Se pretende configurar una nueva regulación de las relaciones laborales para el profesorado de todo el ámbito estatal y, por tanto, para todas las CC.AA. Hablamos de un nuevo marco legislativo absolutamente desconocido en la enseñanza, un cambio radical en las condiciones laborales del profesorado

Todos los STEs hemos sido desde el primer momento la organización sindical que con más convencimiento hemos mostrado nuestra oposición y rechazo a la manera en que se ha elaborado este borrador, a los plazos que se han intentado imponer y a los contenidos del texto, por lo que entendemos una regresión en toda línea de los derechos e intereses del profesorado.

Tras la lectura atenta del borrador, inmediatamente entregamos un escrito a la ministra exigiendo la retirada del mismo. De la misma manera, nos reunimos con el resto de sindicatos para plantearles esta actitud de rechazo ante el MEC y como fruto, logramos arrancar y consensuar un escrito conjunto con todas las organizaciones sindicales, entregado al MEC el pasado 8 de junio.

Podemos decir con satisfacción que, gracias a esta presión sindical, liderada prioritariamente por los STEs, el MEC ha dado marcha atrás en sus planteamientos de imponer el Estatuto del profesorado y acepta que la negociación se realice en el próximo curso.

Entre los aspectos dentro de este Estatuto que en el STE-Rioja consideramos más peligrosos y perjudiciales para el profesorado, queremos destacar los que siguen:

-Carrera Docente y evaluación voluntaria: la creación de una mal llamada carrera profesional del profesorado vinculada a criterios arbitrarios (p.ej. 'asunción de tareas', 'mayor dedicación' ) que dependerán de los superiores jerárquicos correspondientes. Se pretende aplicar al profesorado un sistema de escalafón, formado por ocho grados con consecuencias retributivas (en lugar de los actuales sexenios) y para los concursos de traslados.

Para adquirir los méritos, el profesorado deberá pasar una 'evaluación voluntaria' sobre el grado de implicación en su trabajo Lo grave no es sólo el fomento de la competitividad entre el profesorado (frente al necesario y deseable trabajo en equipo), sino la falta de objetividad del sistema: no se valorarían méritos, sino el grado de cumplimiento satisfactorio -o no- en determinadas tareas.

Es regresivo el papel que se pretende asignar a las direcciones de los centros y la inspección educativa, que pasarán a ser determinantes en la evaluación del profesorado.

-Movilidad Forzosa: no se asegura la movilidad del profesorado vía concurso de traslados anual.

-Se deja en manos de la Administración la potestad de redistribución y recolocación del profesorado «en cualquier momento y a cualquier lugar», según las necesidades de la propia Administración, es decir, la obtención de destino definitivo en un puesto de trabajo, por concurso y méritos propios, no supone ninguna garantía de estabilidad, sino que se faculta a la Administración educativa para trasladar con carácter forzoso al profesorado a su antojo.

-La Administración puede obligar al profesorado a impartir materias distintas a las de su ingreso en el sistema público de enseñanza.

-El proyecto de Estatuto no avanza en la asignación del grado equivalente a licenciatura para los estudios de Magisterio (siguiendo el modelo europeo).

-La salud laboral del profesorado parece importar poco al MEC, dado que en este apartado, no se refleja nada sobre las enfermedades profesionales del profesorado.

-Y otras reivindicaciones históricas que se quedan en el tintero

Desde el STE-Rioja, junto a todos los STES, llevaremos esta información sobre el Estatuto al profesorado, para que pueda informarse y formarse una opinión sobre el mismo y exigiremos que se inicie la negociación de otro texto que, como mínimo, respete los derechos adquiridos de quienes desempeñan, en condiciones cada vez más difíciles, la tarea de enseñar. Y desde ese punto de partida, intentar avanzar en mejoras, nunca permitir retrocesos de este calibre.