Carmelo Hormilla, tutor de Cuarto de Primaria en el Colegio Público Eladio del Campo, de Murillo, cuenta que el primer año hicieron una toma de contacto con los escolares y sus familias para detectar las principales preocupaciones referidas al medio ambiente. El segundo año diseñaron y desarrollaron un plan de acción orientado a ahorrar agua y energía eléctrica y a reciclar papel y separar los residuos.

«A final de curso -añade- lo complementamos con una jornada medioambiental lúdica en la que arreglamos un poco el parque e hicimos una guía de plantas». La respuesta de los niños fue excelente y la experiencia resultó tan satisfactoria que el centro continúa desarrollando actividades en esta línea aunque ya ha terminado el proyecto.

María Izquierdo Alfaro y Silvia Rivera Martínez, alumnas del Instituto Manuel Bartolomé Cossío, de Haro, recuerdan que hicieron unas encuestas «para ir viendo los hábitos que tenía cado uno en clase y en su casa». «Vimos que había que insistir en la separación y reciclaje de basuras. Ahora hay todo tipo de contenedores».

También ellos van a dar continuidad a la experiencia con recogida de baterías y material escolar. La organización ecologista Greenpeace les envía documentación sobre sus campañas y tienen pensado poner en marcha un plan de utilización de energía fotovoltaica. También han instalado aparcamientos para bicicletas.

En el Instituto Tomás Mingot, de Logroño, se repartieron las tareas. «Yo me ocupé de investigar qué tal estaba el aislamiento de las ventanas -dice Marta Osante Sicilia-, si traspasaba el ruido o si se escapaba el calor». «Yo tuve que revisar los grifos del instituto -recuerda Miguel Fontecha Barrios-, comprobar que no goteaban, o si se quedaban abiertos. Excepto uno que goteaba, todo estaba bastante bien».

También hicieron una exposición sobre el reciclaje de basuras, además de unas encuestas sobre el tema. «Lo asimilamos perfectamente», aseguran. En la actualidad están haciendo un trabajo sobre el impacto ambiental de los contaminantes.

Mariano Verano, profesor del Colegio Inmaculado Corazón de María, de Logroño, cuenta que todo el colegio se involucró en el proyecto, desde Infantil hasta la ESO, y que se desarrolló en cualquier asignatura.

«Primero hubo una fase de sensibilización en la que intentamos hacer ver a los chicos la importancia de no malgastar el agua y la luz. Después buscamos solucionar problemas concretos en las instalaciones e hicimos un campaña de reciclaje de papel».

Todos han aprendido la lección y, lo más importante, la han llevado de la teoría a la práctica.