Ruiz-Rivas realizó estas manifestaciones durante su encuentro con los medios de información antes de la charla que impartió en la Universidad de La Rioja, bajo el título de 'Hacia el nuevo mapa de titulaciones'. En este sentido explicó que uno de los principales obstáculos que se están encontrado es el "cambio de mentalidad" en cuanto a que significa el cambio de estudios, puesto que tenemos dos tipos; las diplomaturas y las licenciaturas que "tienen un inicio y un final, que permiten poca permeabilidad entre unos y otros"

Ahora explicó que un estudiante escoge a una carrera "sin saber donde entra" y "si al cabo de un tiempo piensan que se ha confundido y quieren hacer otra cosa, habitualmente tienen que volver al principio, no permitiendo que con el conocimiento adquirido puedan pasar a otro lugar". Por lo que supone una novedad mayor que es "hacer hacer más permeable la educación, para ir al mismo sitio por lugares diferentes".

Explicó que se esta haciendo una estructura de estudios que "tengan troncos comunes y que permitan diversificarse después" por lo que el lenguaje de "esto desaparece, esto se pone y se quita, es uno de los graves problemas para comprender" los cambios que se van a producir en las titulaciones, al tiempo que reiteró que "no se suprime ni desaparece nada, sino que se organiza todo", presentando "una oferta clara para que el estudiante tengan facilidad para moverse". No se trata repitió de "poner y quitar, sino de reorganizar y añadir".

Ruiz-Rivas indicó que estamos en un momento "especialmente interesante" en un proceso en el marco europeo de construcción de un espacio común en educación superior. Se trata de conectar además "adecuadamente" los estudios de secundaria y formación profesional con los universitarios, y también de algo que es nuevo que esta realizando el grupo de seguimiento del Proceso de Bolonia, como incorporar la educación "no formal" en la universidad.

El proceso de nuevas titulaciones esta pensado para los futuros titulados, profesionales de 2015-2020. Primero renovando las titulaciones actuales, adaptando a la estructura de referencia, los créditos y enseñanzas actuales, para el que hay un horizonte del 2010 de cara a hacer una renovación de las enseñanzas.

Explicó que "cuando se habla de si se van a reducir la duración de estudios o se recortan, lo que se está haciendo es abrir caminos más flexibles, de manera que no todo el mundo tenga que estar estudiando ni 3 ni 10 años, sino que el que quiera estudiar 6,7,8 años o toda la vida, pueda hacerlo, sin obligar a todo el mundo a seguir el mismo camino".

Recordó que en un documento europeo redactado por la Comisión Europea denominado 'De Bergen a Londres 2007' se insiste "especialmente en la flexibilidad de los caminos para el conocimiento".

Con respecto al catalogo de titulaciones, explicó que en nuestro sistema de enseñanza significa "el conjunto de aquellas enseñanzas para la cuales el gobierno ha establecido unos contenidos comunes y unas directrices propias". Por lo que ahora tenemos un catalogo "formado por todas las enseñanzas cuyos decretos que los regulan están vigentes" y del que a partir de este momento "comenzamos a hacer una renovación de ese catálogo mediante los primeros estudios de grado, completándose la renovación para el 2007".

Ruiz-Rivas precisó que no todos los títulos oficiales universitarios "están en el catálogo", es decir un master oficial que "no tengan directrices propias reguladas por el Gobierno a través de un decreto, no esta en el catálogo, pero seguirá siendo un título oficial con su validez y competencias, al igual que el título de Doctor".

La directora General de Universidades explicó que un proceso de reforma como este, crea "incertidumbre e inquietud" ya que supone "vivir una transición durante un periodo en un ambiente de cierta incertidumbre", de manera que "esa preocupación si es para avanzar, bienvenida sea, pero si no es para modificar nada por miedo, hay que luchar".