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Miércoles, 7 de diciembre 2016, 14:39
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El consejero de Educación de La Rioja, Alberto Galiana, ha resaltado este miércoles que los resultados del informe PISA 2015 avalan el sistema educativo riojano en los parámetros académicos analizados y, especialmente, su equidad, a tenor de los aspectos socio económicos que analiza.
Galiana a ofrecido una conferencia de prensa en la que ha hecho un repaso pormenorizado de los resultados del Informe Pisa 2015, en el que se han analizado los resultados a diferentes cuestiones en alumnos de 15 años, además de otros aspectos que afectan a la calidad educativa.
La Rioja obtuvo su mejor puntuación en matemáticas, con 505 puntos, frente a los 486 de la media nacional; en ciencias logró 498 puntos, cinco más que la media; y en lectura es donde obtuvo unos resultados más bajos, con 491 puntos, frente a la media de 496.
Nivel socioeconómico
Para analizar la eficiencia del sistema educativo, se otorga a La Rioja un nivel socioeconómico de sus familias negativo en 0,46 puntos, mientras que la media nacional es de -0,51; y en función de ese índice, Pisa sitúa a La Rioja por encima de lo que se espera de sus alumnos, en una clasificación de altamente eficiente.
"Dentro de un contexto de mejora en España, La Rioja continúa con buenos resultados", ha incidido el consejero, quien también ha detallado que mientras que en España el estudio tiene un acto carácter "muestral" en La Rioja se evaluó a 2.813 alumnos, la mitad de los de 15 años, en 47 centros, informa EFE sobre las declaraciones del consejero.
Más de un 80% de los evaluados alcanzan un nivel intermedio o alto en ciencias y lectura, y en matemáticas ese porcentaje es del 84 por ciento, que incluye a un 12% de alumnos de alto nivel.
El estudio sitúa la puntuación de La Rioja en ciencias (498) al mismo nivel por Noruega, alemania o Dinamarca, entre otros, con una diferencia significativa sobre Italia, Islandia o Luxemburgo.
En este aspecto, la media de España y de los países de la OCDE es de 493 puntos, y, por comunidades, siete superan a La Rioja (Castilla y León es la más alta con 519) y nueve están por detrás.
Galiana ha incidido en que La Rioja un 6% del alumnado alcanza un nivel de excelencia en ciencias, un punto más que la media española.
En matemáticas, los 505 puntos de los alumnos riojanos los equiparan con los alemanes, belgas o finlandeses (511); también se quedan en la parte alta de las regiones españolas, superados por Navarra (518) o Castilla-León (506).
Es en lectura donde los jóvenes riojanos obtuvieron peores calificaciones, con 491 puntos, prácticamente en la media de España (496) y la OCDE (493); esta es una nota alejada de Castilla León (522) y Madrid (520) y solo por encima de cinco autonomías.
Los responsables de la Consejería de Educación han analizado al detalle el informe Pisa, que, por ejemplo, establece que no existen diferencias significativas en La Rioja entre alumnos y alumnas, ni en ciencias, ni en matemáticas ni en lectura.
Población inmigrante
También analiza, dentro de los factores asociados al rendimiento académico, la presencia de alumnado inmigrante, que en La Rioja es del 17%, la tercera región que más, frente a la media del 12% en la OCDE y del 11% en España.
Además de los alumnos inmigrantes, el 39% no habla español en su casa, una cifra que ha aumentado en los últimos años. Los alumnos inmigrantes obtuvieron un rendimiento académico de 441 puntos, siete más que en la anterior edición; los alumnos nativos lograron 512 puntos, con un descenso de diez.
Además, se observa casi una equidad entre los inmigrantes de habla nativa española, con 441 puntos y los que no hablan español en casa, con 433. Este rendimiento sitúa a La Rioja en la parte alta de países y regiones por la integración de alumnos inmigrantes en su sistema educativo, junto a Alemania o Nueva Zelanda o Canadá.
Públicos y concertados
El 60 por ciento de los alumnos evaluados en Pisa 2015 en La Rioja asistían a centros públicos, mientras que el 40% iban a centros concertados o privados.
Y, en ese parámetro, La Rioja es la segunda comunidad española con menor diferencia en sus resultados entre centros públicos y concertados, ocho puntos, algo que solo mejora Castilla León, donde hay un punto de diferencia; la media nacional está en treinta puntos.
El consejero ha subrayado que los datos de PISA no tienen "una validez absoluta" pero "sí son eficaces" para realizar diferentes análisis y promover políticas educativas que "en cualquier caso, no logran resultados a corto plazo".
De hecho, ha puesto como ejemplo el que en La Rioja se implementaron medidas para promover una mejora en la comprensión lectora de los alumnos hace cuatro o cinco años "y los resultados todavía no se ven, quizás si lo harán en el próximo estudio PISA".
Además, ha explicado que PISA incluye otros datos más, a parte de los generales en esa materia, entre ellos los de abandono escolar, que se mantienen en La Rioja un tres por ciento superiores a la media, a pesar de una reducción en los últimos años.
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