Una cosa es adquirir conocimientos y otra saber cómo aplicarlos en el día a día. Ésa es la finalidad que persigue una prueba que, como destacó el consejero de Educación, supera en diferentes aspectos las que promueve el Ministerio y que «no trata en ningún caso de medir el rendimiento individual de cada alumno, sino constatar evidencias sobre los conocimientos que adquiere y detectar posibles problemas para así fijar pautas». «Los centros pueden a partir de aquí establecer los planes de mejora necesarios», apostilló.
Alegre destacó el «buen nivel de equidad» de los resultados, que se manifiesta en su homogeneidad y las escasas diferencias entre centros y un número importante de alumnos agrupados en torno a los niveles altos. El consejero subrayó también el «poco margen de error» de la prueba teniendo en cuenta que se realiza a la práctica totalidad de los alumnos de 4º de Primaria, se corrige de forma externa e incluso se realiza un examen piloto en otra comunidad.
